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刘毓洁担任五河县第二实验小学少先队大队辅导员的10年间，不断创新开展少先队工作，用自己的热情去感染队员，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰少年。

精耕细作，夯实“精品工程”根基。通过多年的少先队工作研究和实践，刘毓洁具备丰富的感性认识和理性认识。她认为，少先队工作是一项系统工作，更是“精品工程”，少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在她的带领下，完善了“少先总队、年级大队、中队、小队”四级管理网络，创新推行了“实习年级大队辅导员”和“助理辅导员”制度，选派优秀团员教师充实到各年级大队和中、小队，向有经验的辅导员学习并协助其工作，发挥了“全团带队”的优势，充实、活跃了各级组织。

创意活动，教育引导少先队员健康成长。刘毓洁根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以“红领巾奖章争章”为激励源泉，设计开展了“学校、家庭、社会”三结合的体验教育系列活动。在家庭体验责任和艰辛。组织开展了“当一日家庭小主人”“谁是最佳小厨师”等活动，对活动中表现突出的队员授予“劳动章”，使队员们体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，提高了自理能力和动手能力。

每年“六一”期间举行新队员入队仪式，邀请家长参与入队仪式，为学生戴上鲜艳的红领巾，珍贵的时刻永存于心。给了新队员满满的仪式感，充分感受到加入少先队的光荣和自豪。

创新实践，培育英才，让雏鹰展翅翱翔。作为一名有丰富少先队工作经验的辅导员，她深深地体会到，面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。她按照全国少工委的要求，在全校深入开展了“红领巾奖章争章”活动。

她以学校的发展理念和队员的发展需要，针对不同年级的队员设计奖章，建立每个少先队员的“争章档案”，了解每个中队的报章以及获章情况和星级少先队员评选情况。实施 “年计划、季总结、月考核、周落实、日运行”的工作运行机制，使争章活动全方位、多层次地开展，活动参与率达100%。

□本报记者 丁亚东

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